El autor

Me llamo Rafael Fernández de Larrinoa y ejerzo como profesor de Armonía, Análisis Musical, Historia de la Música y Fundamentos de Composición en el Conservatorio Profesional de Música de Getafe (Madrid, España). Desde el curso 2023-24, ejerzo también como profesor asociado de Análisis Musical de la Universidad de La Rioja en su Máster en Musicología.

A lo largo de mi carrera docente he ido aprendiendo que, en lo esencial, aprender música es aprender a escuchar. Éste es el propósito fundamental de mi forma de entender la enseñanza, y que intento trasladar a esta web.

¿Ayudarías a mantener este blog con 1 €?
¿Ayudarías a mantener este blog con 1 €/año?
¿Ayudarías a mantener este blog con 1€/mes?
Publicaciones de Rafael Fernández de Larrinoa en la revista Audiclásica
Pulsando la foto puedes acceder a la lista de mis publicaciones impresas.

Te invito a visitar mis blogs dedicados a la Armonía, y al estudio del Contrapunto. En el primero encontrarás un curso completo de Armonía, así como análisis armónico de fragmentos musicales en todos los estilos.

En este otro blog encontrarás un curso de contrapunto en estilo de J. S. Bach.

74 comentarios

  1. Estimado Rafael:

    Le saludo desde Minnesota (EE. UU.). Soy profesor de Historia de la Música en la Minnesota State University, Mankato, y he disfrutado enormemente de su sitio web Historia de la Música. Es un recurso extraordinario.

    Me gustaría utilizar algunos de sus materiales en mis clases universitarias a través de D2L, nuestra plataforma educativa, para que mis estudiantes puedan leerlos, verlos o escucharlos. En ocasiones, también podría necesitar traducir o adaptar pequeñas partes con fines docentes y de accesibilidad, siempre con la debida atribución y un enlace a su sitio web.

    ¿Sería esto posible?

    Muchas gracias por su magnífico trabajo.

    Saludos cordiales,

    Joseph Rodgers

    • Estimada Berta, no doy clases online. Los recursos de esta web pueden aprovecharse de forma individual, te animo a hacerlo, para así poder seguir el ritmo y el curso de tus intereses. Saludos cordiales.

  3. Estimado profesor,

    Felicidades por sus notas al programa de estos días de la OCNE. Como aficionado ya veterano a la música clásica, que orgullosamente ha acumulado unas buenas discoteca y biblioteca musicales, leer unas buenas notas al programa es uno de los placeres asociados a un concierto.

    En ellas me gustó especialmente la referencia a las concomitancias en el mundo sonoro del Concierto para Orquesta y «El castillo de Barbazul». No sólo me ha estimulado de inmediato, sino que también me ha servido para identificar en un momento dado un acorde y una progresión calcada de la ópera. Mi ‘descubrimiento’ tiene truco: justo ayer estaba oyendo la ópera.

    Sin embargo, me permito molestarle porque me ha llamado la atención un pasaje de sus notas: «(….) La coincidencia estilística entre estos dos autores (Coleridge-Taylor y Rachmaninov) no debe interpretarse como una imitación del uno al otro, sino más bien como una muestra de la existencia de un lenguaje orquestal de fin de siglo diferenciado tanto de las corrientes germánicas como de las francesas, acaso menos arriesgado, pero de alcance (y atractivo) más global. Y en el que, dicho sea de paso, no costaría ubicar la faceta orquestal de nuestro Enrique Granados, merecedora de más atención.»

    Le estaría muy agradecido si me indicara ejemplos de discos y especialmente de libros donde pueda se explique con más profundidad esta afirmación. Con frecuencia aprendemos la historia de la música, como también de la otras artes y discipliinas, en términos de ruptura y progresiva asimilación de la ruptura, pero menos en términos de continuidad o asimilación más lenta de las novedades.

    Saludos cordiales,

    • Muchas gracias por tus palabras, Fernando, es una alegría saber que las notas al programa estimulan la audición del concierto, que es de lo que se trata. La afirmación sobre el estilo de «fin de siglo» de las notas surgió al escuchar la obra de Coleridge-Taylor, de un estilo muy similar al Rajmáninov de la Sinfonía núm. 2, por ejemplo. No he encontrado un desarrollo de esta tesis en ningún libro o artículo, lo cual no es sencillo porque la caracterización de un estilo musical es en sí mismo una tarea bastante complicada. En cualquier caso, este asunto me ha interesado desde que tuve conocimiento de dos tratados de armonía de principios del siglo XX (el *Étude sur l’harmonie moderne* (1912) de René Lenormand y *Modern Harmony, its explanation and application* (1915) de Arthur Eaglefield Hull), en los que aparecen ejemplos musicales de autores que fueron muy prestigiosos en su tiempo pero actualmente olvidados (Bruneau, Hegar, el propio Coleridge-Taylor) junto con otros reconocidos aún en día (como Ravel, Stravinski, Grieg, etc.). Lo cierto es que estos manuales reflejan una variedad de estilos que la historiografía moderna ha desestimado en favor de aquéllos que han podido integrarse en una gran narrativa, como la de Debussy/Ravel, o Strauss/Mahler, dejando fuera las demás.
      Saludos cordiales

    • Buenas, Rafael, me llamó Alejandro, soy alumno de Bellas Artes en la Complutense, y estoy realizando un proyecto que involucra algunas cuestiones específicas sobre la vida musical del siglo XIX, en concreto sobre el contexto en el que se desenvolvía Frederic Chopin.

      He leído tu blog, y me ha venido muy bien para conocer el panorama musical de la época, pero aun así hay cuestiones que se me escapan.

      No sé si habría alguna manera de ponerme en contacto contigo, o sí podría realizar las preguntas dentro del propio blog.

      Un saludo.

  4. Hola, me gustaría hacerle una pregunta. Considerarías a William Walton un compositor del nacionalismo de vanguardia del siglo XX? Muchas gracias.

  5. Agradecida de todo lo que aprendo y disfruto de escuchar en este blog. Desde hace un tiempo, me propongo estudiar paciente y seriamente las unidades, quiero que sepa que este trabajo es un regalo suyo a muchos de nosotros. Abrazo fraterno, desde Buenos Aires.

  7. Hola! Te he escrito antes en el apartado del romanticismo y nacionalismo alemán. Me gustaría saber si podrías facilitarme la bibliografía que has utilizado, sería muy importante para mi, es para un trabajo de investigación que estoy realizando. Perdona por la insistencia, de verdad, y gracias, me ha ayudado muchísimo tu documento.

    • Hola, me gustaría conocer lo mismo, encuentro que la información esta muy consistente y me ha servido bastante y me gusta conocer la bibliografía para poder citarte en mi trabajo. Saludos y gracias por compartirla!!

  10. Hola, buenas tardes. Ante todo, le felicito por su blog de Historia de la música, es sumamente interesante y muy bien estructurado.
    Aprovecho para comentarle que estoy realizando un video sobre la música en el Renacimiento en donde incluyo citas de su blog. Quisiera saber cómo citarlo pues no encuentro el año de publicación. Ojalá me pueda ayudar, por favor.
    Saludos desde México.

  11. Enhorabuena Rafael por esta página de historia de la música maravillosa. Es ideal para preparar temas, unidades, actividades…. Soy profesora de piano y voy camino de las oposiciones de secundaria de música. Me podrías decir en qué año creaste esta Historia de la Música online?
    Muchas gracias por tu trabajo que nos es de gran ayuda a otros.
    Un saludo

  12. A l’atenció de Don Rafael Fernández de Larrinoa:
    Enhorabona pel blog. Els articles són molt interessants, ben estructurats i documentats. M’agradaria saber si té vosté llibres editats. També estic interessat en el curs de contrapunt.
    Atentament
    Wladimir Morales Adam
    Professor de música
    Institut Mariano
    Sant Boi de Llobregat

  13. ¡Este sitio es un recurso educativo increíble! Lo encontré porque uno de mis proyectos en el confinamiento en el Reino Unido era educarme sobre la música medieval y renacentista. Mi primer idioma es el inglés (vivo en Gales) pero hablo suficiente español para entender todo aquí con la ayuda de un poco de traducción en línea. Su descripción de ‘color’ y ‘talea’, por ejemplo, tiene sentido complete y es la explicación más satisfactoria y concisa que he encontrado. ¡Muchas gracias! ANDY MACFARLANE

  14. Estimado Rafael
    soy profesora de Canto e idiomas de la Escuela Superior de Música Juan Pedro Esnaola de Buenos Aires y le agradezco muchísimo este blog y todos los artículos que comparte con tanta claridad y precisión.
    saludos cordiales,
    Prof. Gladys Albicoro Marín

  15. Estimado Rafael:

    Soy estudiante de canto lírico de la Escuela Nacional de Arte Lírico del SODRE de Uruguay. Quería agradecerte por tu dedicación y trabajo en estos blogs y en particular en Historia de la Música. Es realmente un material invaluable.

    ¡Abrazo grande!

    Federico.

  16. Hola Rafael,
    Mi nombre es Darío Peris,soy un estudiante de música electro-acustica en Berlín.

    Le escribo este mensaje para saber si me pudiera usted recomendar algún libro o alguna fuente a través de la cual aprender composición de canto gregoriano y/o de música medieval. Así como para aprender contrapunto existe el famoso Gradus ad Parnassum de Fux me pregunto si existe algún manual similar para aprender a componer música más antigua. Estaré muy agradecido de recibir una respuesta.Muchas gracias por su atención.

    Saludos cordiales,
    Darío.

    • De mis tiempos de estudiante me suena el tratado de Bartolomé Ramos de Pareja, ‘Música práctica’, aunque yo estudié Musicología y lo conocíamos más que nada por los contenidos teóricos que nos daba resumidos el profesor, así que no sé si habla mucho de la práctica compositiva.
      Es de finales del siglo XV o principios del XVI, 2 siglos anterior a Fux, pero tampoco es que sea contempráneo de san Gregorio ni mucho menos.

      Del siglo XVI tienes digitalizados en la Biblioteca Nacional de España, en español de la época, obviamente, porque es una digitalización del original el ‘Arte de canto llano’, de Francisco de Montanos:
      http://bdh-rd.bne.es/viewer.vm?id=0000161342&page=1

      y el tratado homónimo de juan Martínez ‘Arte del canto llano según la práctica’:
      http://bdh-rd.bne.es/viewer.vm?id=0000110645&page=1

      Para conseguir una versión en castellano moderno supongo que tendrás que recurrir a bibliotecas o comprarlas en librerías.
      Luego están los tratados de Boecio y otros teóricos medievales, pero de esos apenas conozco cuatro ideas teóricas básicas, así que no sé si como guía de composición son muy adecuados.

      Un saludo.

  17. Buenas tardes Rafael. Mi nombre es Estela Meza. Soy docente de licenciatura en arte visuales. Llevo muchos años enseñando historía del arte a alumnos que mayormente estudian artes plásticas o teoría del arte. Mi reto este semestre es que tengo nuevos alumnos que pertenecen a la licenciatura en Música y a Producción Musical, por lo que he tenido que investigar un poco más sobre los movimientos artísticos manifiestos en la música, un poco para poder explicar la relación entre la pintura y la música como un conjunto cultural. Me encontré con este sitio web y me encantó la manera en que está organizada la información, además de que es un estupendo recurso de consulta para recomendar a mis alumnos. Mil gracias por tu trabajo!
    Por cierto, soy de Cd. Juárez, del estado de Chihuahua en México, estudié en la UC3M mi doctorado en Humanidades, viví en Getafe entre los años 2002 al 2007, por entonces no había un Conservatorio de Música en la localidad. Me da mucho gusto. Saludos!

    • Muchas gracias por tu mensaje, Estela. Es un placer y un orgullo saber que el contenido de este blog sea de tanta utilidad visto desde una disciplina artística distinta de la música. Espero que sea también de utilidad para tus alumnos y que les guste encontrar las referencias a la música mexicana que incluye la parte histórica. Sorprendente la casualidad de que hayas vivido en Getafe!. Saludos desde España!

  18. ¡Hola !, mi comentario sobre su trabajo es que este es realmente bueno, muy amplio, bastante claro en general ( yo lleguè a èl por la parte de armonía ), y que sería un honor ser alumno suyo.
    Sin embargo ( no es un pero ni mucho menos ), yo tengo un problema, soy un humilde autodidacta con pretensiones de acceder a 6 de EEPP, y me encuentro que con materias como anàlisis o historia no tengo ni idea de como comenzar.
    Supongo que lo mejor es tener un temario del.conservatorio donde.pretende uno entrar, sin embargo no es tan fàcil conseguirlo, yà en armonía hay muchas formas de enseñarla, muchos cifrados diferentes, ( egoicos,, para mi ), etc, y los programas publicados muchas veces no se siguen con respecto a las clases «normales «, a los que vamos por libre ( motivos varios los hay ), no se nos pone nada fàcil.
    Bien, quisiera saber si ud. Rafaél, me puede ayudar, ¿ Me recomienda algún texto para poder abordar 6 de EEPP, tanto en anàlisis como en historia ?, eso sí, piense que soy un autodidacta, con la armonía siguiendo » el oído armónico «, me he defendido bastante bien, ( he tenido clases privadas de refuerzo para confirmarlo).
    El problema suele estar, no en encontrar material y lecciones de anàlisis, historia, etc, si no en saber como ordenarlo y gestionarlo desde el punto que me encuentro, es decir ante un examen de acceso a 6.de EEPP, porque claro, los artículos los puedo estudiar, puedo leer sobre este anàlisis y aquel, pero no sè que herramientas de caràcter general me servirían como base para hacer la prueba en cualquier conservatorio, es decir, como estudiar todo eso, por mi cuenta y su ayuda, ( sus blogs.), y que realmente aprenda, no sólo, lea y lea sin asentar nada.
    Esto todo lo digo por mi problemàtica personal, no piense en absoluto que hay crítica alguna, al.contrario su.blog » el oído armónico «, me.ha resultado siempre.esclarecedor y un alivio muchas veces.
    Es sólo que al ir por libre, aunque.compres libros, veas webs, etc, es difícil adaptarse como se enseña a cada conservatorio o al sistema académico.en general, en FP o Bachiller, vas a la librería y.compras.el mismo b texto para toda la provincia al menos….en música…..no.
    Muchas gracias, espero no ser pesado.
    Un saludo y enhorabuena por su trabajo.

    • Hola Javier, entiendo perfectamente lo que dices. Es muy difícil aprender todas estas cosas de forma autodidacta, y mis blogs están pensados principalmente como apoyo de las clases, aunque intentando que también sirvan a gente como tú, dispuesta a todo por aprender.
      Desgraciadamente, los planes de estudio de estas asignaturas pueden variar bastante de un centro a otro, de modo que lo primero de todo es procurar obtener pruebas-tipo del centro en el que te vas a presentar.
      En cuanto a la prueba de Armonía para el 6º curso, se suele pedir algún ejercicio de escritura (de 8 a 16 compases) con algunas partes del bajo cifradas y otras no (las tendrías que cifrar tú), y quizá alguna parte donde, en lugar del bajo, tengas que armonizar la melodía. Es imprescindible saber conducir las séptimas y las sensibles, saber enlazar (y escribir con sus alteraciones) las dominantes secundarias y saber escribir cadencias (con acordes de sexta y cuarta o de cuarta, etc.). Quizá solo con eso pueda uno asegurarse el aprobado.
      En Análisis debes enterarte de qué tipo de prueba te van a poner. Una muy típica sería un coral de Bach, que puede resolverse medianamente bien con unos conocimientos básicos de armonía bien asimilados.
      En cuanto a Historia de la Música, no deberían ponerse muy exigentes, dado lo amplia que es la materia y la diversidad de enfoques que podría adoptarse. Yo me haría tres esquemas, uno para la Edad Media, otro para el Renacimiento, y otro para el Barroco, incluyendo los principales estilos, géneros, características y compositores con algunas de sus obras más significativas.
      Influirá mucho el nivel que des en la prueba de instrumento, las plazas que queden libres y tu edad. Cuantas más factores tengas a tu favor, más probabilidades tendrás que entrar.
      En fin, solo puedo desearte buena suerte. Un saludo cordial.

  19. Buenos Días Rafael.
    Mi nombre es también Rafael Carabella Leal, doy clases de Música en Secundaria y Análisis Musical más Historia de la Música en 2º de Bachillerato. También tengo una dilatada experiencia, más de 20 años, en la colaboración y redacción de Notas al Programa para el Palau de la Música de Valencia. Este año he querido ofrecer una visión diferente y más novedosa a mis alumnos de bachillerato, y la verdad es que estoy encantado desde que descubrí tu portal, si así se dice en el argot digital. Las relaciones del arte musical y la evolución del lenguaje y las formas con la fenomenología histórico-social, las conexiones con otras disciplinas artísticas, la abundancia de ejemplos y audiciones a cualquier idea que sostienes en cada unidad didáctica, la estructuración de los bloques de contenidos, los análisis tan atractivos como minuciosos…En fin, no tengo más palabras para felicitarte por tu inmenso trabajo y dedicación a estos aspectos de la música tan enriquecedores y, en particular a mí, responsables del despertar de inquietudes culturales en algunos de mis alumnos.
    Solamente quería preguntarte si se puede acceder a tus actividades que hay al final de cada tema o son de uso privado porque hace falta una contraseña. Entiendo que no se podrá si no me apuntas lo contrario. De todos modos Muchas Gracias por tu ayuda.

    • Muchas gracias por tu amable comentario, por las tareas que desempeñas veo que te mueves en un ámbito muy similar al mío, con lo cual se agradece aún más por el conocimiento de la materia y por el detalle con lo que lo has plasmado. Para encontrar las contraseñas basta con teclear contraseña en el buscador del portal. Llevo varios años sin actualizarlas porque no uso esa sección, pero lo mismo hay algún material interesante. Un abrazo y gracias de nuevo por escribir.

  20. Thank you for this very helpful resource. Now that we are teaching online I have used many of your videos for my class at The University of Texas, Austin

  21. Hola, primeramente enhorabuena por su blog. Ejerzo de profesor de secundaria de música en el Instituto de Enseñanza Obligatoria IES Binissalem en Mallorca. Imparto desde el año pasado la asignatura optativa de Historia de la música y danza de 2do de Bachiller y para este curso me he propuesto la creación de un blog para organizar los contenidos. Después de buscar diferentes blogs que me sirvieran de modelo me he decidido por el suyo. Sin lugar a dudas es el mejor de cuantos he consultado. Tiene una organización tan clara y precisa que resulta prácticamente imposible dejar de leerlo. Normalmente resumo sus posts, los traduzco al catalán y adapto algunos contenidos a nuestra realidad. Querría pedirle permiso para hacerlo de esta manera. En la página de inicio cito su blog como referencia.
    https://historiamusicabinissalem.wordpress.com/
    Gracias por su atención
    Miquel À. Bauzà Fuster, jefe del departamento de música del IES Binissalem

  22. Hola, buenos días.

    Acabo de «aterrizar» a esta página desde http://www.bustena.com, y a esta llegué buscando información sobre la nomenclatura de la inversión de acordes ya que soy un novato musicalmente hablando. Es decir, por casualidad.

    La primera impresión es fantástica y pretendo volver asiduamente y «exprimir» toda la información que en ella se muestra eso sí, agradeciéndole sobremanera la gentileza que muestra al ofrecer su esfuerzo y conocimientos a todo el mundo.

    ¡Ojalá que todos compartieramos nuestros conocimientos de forma tan especial!

    Agradeciendo nuevamente su trabajo le envío un cordialísimo saludo.

    ¡Muchas gracias!

  24. He visto anoche por segunda vez Tristan e Isolda en Buenos Aires,luego de haber leido tu analisis,he disfrutado 100% mas de esta magnifica opera.Como puedo hacer para cursar a diustancia?
    Un abrazo

    Alberto

    • Hola Alberto, me alegro mucho de haberte ayudado a disfrutar de esta maravillosa ópera. La mejor manera de cursar a distancia es estudiar los temas y los vídeos y escribir dudas e ideas en la sección de comentarios que está al final de cada unidad y artículo, respondo siempre que puedo! Saludos.

  25. Buenas tardes!
    Me llamo Covadonga.
    Estoy interesada en matricularme en su curso 2018-2019.
    Espero sus indicaciones.
    Enhorabuena por su proyecto y gracias por brindarnos una oportunidad tan bonita.
    Saludos cordiales!

    • Buenos días, Covadonga. Este curso lo he creado para mis alumnos de la Escuela de Música Creativa de Madrid. Puedes cursarlo de modo informal, leyendo las unidades, viendo los vídeos, ampliando información en los enlaces y preguntando dudas en las sección de comentarios, o puedes cursarlo de modo más formal matriculándote en la citada escuela en la versión online. En este caso, realizarás una unidad por semana y tendrás que entregar una tarea semanalmente. El curso se realiza entre finales de septiembre y junio. Gracias por tu interés!

  27. Buenas tardes,
    Curioseando por la red me he topado con esta página. Me preguntaba quién habría escrito algo tan bien construido y tan original, y quién sería tan generoso como para ponerlo en la web. Ha sido una gran alegría para mí saber que eras tú. Mi enhorabuena y mi admiración por todo tu trabajo.
    Un abrazo,
    Pilar Ramos López

  28. Hola, Rafael.
    Muchas gracias por citar como recomendada mi página «historiadelamusica.net». Tu página está muy bien hecha y es muy interesante. Yo la he hecho con 1and1 y tengo bastantes limitaciones. ¿Con quién la tienes tú? Enhorabuena.

  29. Buenos días, Rafael.

    He encontrado esta página por casualidad, mientras buscaba documentación para un trabajo, y, francamente, la encuentro magnífica. Enhorabuena, y muchas gracias por tu generosidad.

    Me he llevado una agradable sorpresa al ver que, además, eres profesor en el mismo lugar donde yo vivo. Me gustaría conseguir que se le hiciera un poco más de caso a la música en San Lorenzo de El Escorial. No es que no haya nada (al menos, comparado con otros pueblos), pero creo que hacen falta más actividades didácticas, especialmente en un lugar tan ligado históricamente a la música como es este. Estoy convencida de que la música no solo amansa a las fieras, sino que nos hace más listos, más buenos y más felices. Lo que no es poco.

    Muchas gracias otra vez. Feliz y musical Año Nuevo.

    • Hola Rosario, gracias por tu amable comentario. Sí que estoy en Sal Lorenzo este curso, aunque provisional y un poco de casualidad, pues vivo en la capital y las idas y vueltas son un inconveniente. Estoy muy a gusto en el centro y con el entorno, en concreto el centro tiene un nivel musical muy bueno, a ver si los chicos y chicas se animan a hacer más cosas para los vecinos.
      Muchas gracias y feliz año igualmente.

      • De nada, Rafael. Solo he dicho lo que pienso. En cuanto a lo de hacer más por la música, no me refería a los chicos del conservatorio, sino más bien al Ayuntamiento y a la Comunidad de Madrid. Organizan bastantes actividades, pero la música tiene reservado un espacio muy pequeño. Y creo que hay bastante público potencial.

        Saludos cordiales.

  30. Estimado Rafael, enhorabuena, los videos me parecen muy pedagógicos, me llamo Juan María Suárez e imparto clases de musicología en el conservatorio superior de musica de Sevilla, podrías decirme qué programas usas para realizarlos, muchas gracias.

    Gracias

  32. Descubrí este blog el curso pasado, me parece muy completo, está muy bien escrito y son muy interesantes todos los comentarios, los análisis son también muy buenos. Estoy encantada de este hallazgo!! Lo uso para mis clases de 2º de Bachillerato.
    Muchas gracias por ofrecerlo!!
    Araceli

  33. Mi nombre es Mateu y ejerzo de profesor de música en un instituto de secundaria. Hace tiempo que conozco tus blogs y la visión de la historia que planteas me parece más interesante que la que plantean la mayoría de libros de texto. Ante la reducción en horas de la asignatura de Historia de la música y la danza de batchillerato (de 4 horas ha pasado a solo dos horas a la semana), me he planteado crear un dossier con las ideas básicas de cada período, dando una mayor importancia a las principales formas de cada período. Mi petición es ¿puedo utilizar material de tu web, por supuesto siempre citando la fuente?

    Espero tu respuesta en la dirección de mail.

  34. Hola…saludos desde Maracaibo -Venezuela. Quería saber si ¿tienes diseñado blogs respecto a la primera y tercera edad de la música occidental?…gracias.

  35. Estimado Rafael, vivo en Chile y quiero también seguir el curso aunque no pueda ir a los exámenes presenciales. Cómo puedo hacerlo? gracias
    Ana Maria

    • Estimada Ana María. bienvenida a esta web. Puedes acceder a las páginas de ejercicios con las contraseñas que encontrarás si tecleas «contraseñas» en el buscador de la página. También puedes dejar comentarios (o dudas) que yo responderé, tanto en las Unidades como en los Artículos y Análisis.

      Estoy indagando la posibilidad de dar al curso un formato que permita cursarlo sin los exámenes presenciales, pero todavía no puedo asegurarte nada.

  36. Enhorabuena Rafael por esta página hecha con rigor y de la que estoy aprendiendo muchas cosas. Quería preguntarte si puedo poner un párafo de tus comentarios entrecomillado y por supuesto poner que está extraído de tu web Historia de la música y que el autor eres tú.
    En concreo iba a colgar una pieza de una grabación en directo sobre la pieza Mille regretz y quería añadir el comentario que pones al principio: «La inmensa popularidad de la canción polifónica “Mille regretz” a lo largo del siglo XVI no ha impedido despejar todas las dudas sobre su autoría y origen. Nada se sabe de su fecha de composición, y sobre su autoría nos basamos en la atribución a Josquin en una tablatura de 1538 de Luis de Narváez (en la que se refiere a ella como “Canción del emperador”, por ser la favorita de Carlos I de España), además del cancionero publicado por Tielman Susato en 1544.» Hstoria de la música: Rafael Fernández
    Ésta es la versión de mi consort con soprano. https://www.youtube.com/watch?v=gwffZzuLbPw
    Gracias un saludo. Marisa Esparza

  37. Hola, Rafael:

    En primer lugar, quisiera agradecerte por esta labor fantástica que estás desempeñando y por esta generosidad con la que estás compartiendo tus bienes tan apreciables.
    En segundo lugar, consultarte los datos de tu «Compendio de contrapunto», para poder incluirlo correctamente en la bibliografía. ¿Lo tienes publicado como un libro? Lo he encontrado en la página Scribd.

    Gracias

    • Hola Olga, gracias por tus palabras. El Compendio de contrapunto no está impreso, sino publicado online tal como lo has encontrado en Scribd. Suerte con tu proyecto y espero que compartas algo con nosotros una vez lo hayas terminado!

      Saludos.

  38. Una pena que el curso no esté homologado para poder hacerlo totalmente online y acceder a los ejercicios, pieza clave para el entendimiento del curso en plenitud.
    La lectura del curso si bien es ilustrada, amena e invita a querer saber más no deja de estar incompleta para aquellos que por desgracia no vivimos en Madrid y dicho sea de paso, este tipo de cursos no se da de manera asidua ni presencial ni vía online.
    Felicidades por su labor.

    Aurora

      • Aunque lo iré estudiando poco a poco, lo que el tiempo libre me permita, estoy muy contenta de haber dado con este blog porque voy a aprender mucho con este curso, de eso estoy segura.
        Muchísimas gracias por compartir.
        Gracias.

  39. Muchas Gracias Rafael por este, su trabajo, tan bien logrado.
    Yo soy sólo un aficionado que vibra con la música.
    Pienso que ella, la música, es una partecita maravillosa pero sólo una muy pequeña parte de la vibración infinitamente llena de matices y frecuencias del «FIAT» con el cual el Supremo Hacedor dió origen a su esplendorosa obra. Por eso nos hace vibrar, por ser el eco de esa Divina deferencia.
    Gracias de nuevo.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *